IPET i WOPFU w placówkach oświatowych

W związku z początkiem roku szkolnego należy pamiętać o obowiązkach związanych z kształceniem specjalnym. Jest to moment kiedy placówka powinna opracować dokumentację taką jak: wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia i indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny. IPET oraz WOPFU opracowuje zespół, który tworzą nauczyciele i specjaliści, prowadzący zajęcia z uczniem.

Nasze szkolenia:
————————
21.01.2026 g. 16.00
Dotacyjny kompas! Zmiany 2026, wydatkowanie, rozliczanie. Jak bezpiecznie nawigować po dotacyjnym morzu?
Praktyczne porady dotyczące dotacji oświatowych. Jak wydatkować i rozliczać dotacje
Zapisy i informacje: 21.01 Dotacyjny Kompas 2026
————————

Co zawiera WOPFU

Pierwszym bardzo istotnym dokumentem, jaki należy sporządzić, po otrzymaniu orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego jest WOPFU, czyli wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia. Ocena ta zawiera wszystkie informacje o funkcjonowaniu ucznia w placówce – jego trudnościach, mocnych stronach, predyspozycjach, potrzebach rozwojowych oraz edukacyjnych, zakres pomocy, jaką należy objąć ucznia oraz efekty podejmowanych działań. Co najmniej dwa razy w roku szkolnym należy dokonywać okresowej wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia.

Co określa IPET

Dopiero po stworzeniu WOPFu można zająć się opracowywaniem IPETu. IPET jest to Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny, który określa m. in.:

1. zakres i sposób dostosowania odpowiednio programu wychowania przedszkolnego oraz wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, w szczególności przez zastosowanie odpowiednich metod i form pracy z uczniem;
2. zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem; oraz wzmacnianie jego uczestnictwa w życiu przedszkolnym lub szkolnym,
3. formy i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane,;
4. działania wspierające rodziców ucznia oraz – w zależności od potrzeb – zakres współdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, organizacjami pozarządowymi, innymi instytucjami oraz podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży;
5. zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia;
6. zakres współpracy nauczycieli, specjalistów i wychowawców grup wychowawczych, z rodzicami ucznia;
7. w przypadku uczniów niepełnosprawnych – w zależności od potrzeb – rodzaj i sposób dostosowania warunków organizacji kształcenia do rodzaju niepełnosprawności ucznia, w tym w zakresie wykorzystywania technologii wspomagających to kształcenie;
8. w zależności od indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia
   wskazanych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego lub wynikających z wielospecjalistycznych ocen– wybrane zajęcia wychowania przedszkolnego lub zajęcia edukacyjne, które są realizowane indywidualnie z uczniem lub w grupie liczącej do 5 uczniów.

Terminy związane z IPET

Należy pamiętać, że IPET opracowuje się na okres, na jaki zostało wydane orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, nie dłuższy jednak niż etap edukacyjny. Program opracowuje się w terminie:

1. do dnia 30 września roku szkolnego, w którym uczeń rozpoczyna od początku roku szkolnego realizowanie wychowania przedszkolnego albo kształcenie odpowiednio w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej, innej formie wychowania przedszkolnego, szkole albo
2. 30 dni od dnia złożenia orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.opracowuje zespół, który

Zapraszamy na nasz fanpage, profil na instagramie i kanał na YouTube